1、高校校报的思想政治育人功能

高校媒体是大学生思想政治教育主阵地之一，但伴随微博、微信、微话题、微视频等形式多样的新媒体的不断出现，校报作为校园主流媒体的地位遭到了挑战，而大学生们思想开放、吸收度高、求知欲强，但他们的政治敏锐度、是非分辨能力不健全，使得大学生更容易遭到不好的信息和错误思潮的冲击。

（一）思政理论宣传

校报是进行大学生理论宣传的要紧领地。借助校报地位的权威性、内容的真实性、报道的针对性等多方面优势，在宣传报道中坚持新闻工作的党性原则。以《南京晓庄学院报》为例，2013年，学校上下好好学习十八大、十八届三中全会的精神；积极深入拓展党的群众路线教育实践活动；2014年，学校深入学习贯彻十八届三中、四中全会精神和习近平总书记系列要紧讲话精神，巩固党的群众路线教育实践活动成就。每一年度的理论宣传不只着眼于年代热门，更是紧密联系学校实质，在师生中掀起了学习热潮。

（二）积极引导舆论

大众媒体最主要的功能是具备舆论引导的功能，校报作为在高校主导媒体，在舆论引导方面具备要紧有哪些用途。文章的写作需要坚持正确的舆论导向，通过联系身边的事例，引导学生用多样化的视角角度关注校园事件或校园人物，以最快的速度在全校范围形成正确的舆论环境。《南京晓庄学院报》第306期，报道了该校李朝晖教授、黄岳同学入选第十三届“南京好市民”的事迹，通过生动而有说服力的案例，让学生掌握怎么样考虑、正确做人、分辨是非、把握大局，从而促进学生思想政治素质的提升。

（三）进行舆论监督

校报可以通过开设校园揭秘、读者信箱等专题或者专栏，对校、院及部门的工作进行监督，以引起大伙的看重，为广大师生职员反映校情民意、弘扬校园正气提供有效的空间，提升了师生职员的主人翁意识，保障他们的权利。《南京晓庄学院报》在2014年开辟“整改在行动”专栏，督促有关部门准时进行整改。

2、高校校报在思想政治教育方面的优势

相对于其他新媒体，高校校报作为一种新闻媒介和文化载体，在思想政治教育方面有着得天独厚的优势，具体来讲就是舆论的权威性、宣传的针对性与影响的深远性。

（一）舆论的权威性

作为学校官方媒体的校报是学校大事要事的权威发布者道，校报发布学校的教学科研状况、进步规划步骤、党政工作要素等等，这类内容在报道之前都需要经过学校主要点导、分管领导、部门负责人的层层把关，具备高度的权威性；校报有着全国统一的刊号，同意国家新闻出版管理部门的严格监督，按期向上级机关申报检查材料，每年同意国家新闻出版管理部门的审核和检查，在海量的校内宣传舆论工具中是最合法的。

（二）宣传的针对性

校报依据客观发生的事实进行采写新闻，依据事实发表评论，校报的思想政治教育功能常常渗透在对事实的选择和报道中，具备针对性的宣传。校报在保证理论性和严肃性的大首要条件下，可以针对广大师生职员拓展切实有效的舆论宣传。校报可以针对某个热门问题、具体事件，准时把学校的办学思路、阶段任务、改革手段等传达给师生；做到“下情上达”。

（三）影响的广泛性

在校园内，校报是覆盖面最广、最官方的思想政治教育媒体。校报是向本校师生免费赠阅，读者覆盖面非常广。以笔者所在的南京晓庄学院为例，校报每半个月都由勤工助学的学生负责发送至学校各院（部）办公室、学生宿舍。同时，校报的报道内容围绕国家大事、方针，贴近校园活动。

（四）看法的渗透性

高校师生追求常识、崇尚真理、拒绝盲从，因此，高校思想政治教育不再是僵化的灌输。要让师生们同意某种看法或思想，需要有确凿的事实、丰富的案列、深刻的认识。校报依据事实采写新闻、发表言论，这种思想政治教育功能的一般是渗透在选择性的报道中，没强制性，然而正是这种开明的报道，让校报更容易得到师生的同意和信任，使读者在阅读的同时，同意校报渗透在其中的看法和建议。

3、新媒体下高校校报达成思想政治教育功能的渠道

伴随数字技术和互联网传播的飞速进步，传媒形态的多元化并存和新旧传媒产业的整理重组已成大势所需。“微博”“微信”“微话题”“微视频”等“微”年代的到来冲击了校报的传媒地位，但大家也可以发现，“微”年代最大的局限是，不止是字数、时长、规模的局限，更是一种表达方法、思维模式的高度简化。校报面对如此的局面，要达成其思想政治教育功能，需要坚持党性原则、与时俱进，在内容、形式等各方面革新，多视角、多渠道，把思想政治教育工作做得卓有效果。

（一）坚持党性原则达成思想政治教育

思想政治教育历来具备鲜明的党性原则，高校校报的主要受众是高校的师生，他们的价值观、行为准则和道德规范体现着这一年代人的特质。所以，校报需要牢牢守住“党报”的地位不动摇，做到“政治家办报”的党性原则，坚持以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”要紧思想为指导，树立科学进步观，全方位落实党的教育方针，紧密结合社会主义和谐社会的建设实质，以理想信念为核心，以爱国主义教育为重点，以思想道德建设为基础，以大学生全方位进步为目的，坚持团结、稳定、鼓劲，以正面宣传为主的方针，发挥要紧的舆论导向用途，围绕学校中心工作，把广大教师和学生各方面的积极性引导好、保护好、发挥好，激励和勉励大伙坚定信心、凝聚力量，为社会进步和学校进步勤奋工作、好好学习。

（二）有重点的策划新闻报道唱响主旋律 校报是新闻的纸质化，为了准时、有效地传最有价值的信息，校报需要科学地进行信息筛选，选取适合的新闻，并对入选的新闻进行有重点的策划报道，依据教育规律和校报读者需要，创造符合市场需要的校报商品。校报面对广师生，为适应他们的不同特征和需要，校报需要调动和应用所有新闻方法和艺术形式，做好策划，让读者认可。每年，南京晓庄学院在校内举行“129诗歌朗诵”活动，《南京晓庄学院报》通过策划专版对活动进行报道，并将具备爱国主义精神的诗歌佳作推荐到校报，向广大读者宣传。每年暑假，南京晓庄学院都会有几十支实践队伍千万祖国各地进行社会实践，《南京晓庄学院报》借助开学的第一期报纸整版策划实践队伍的酸甜苦辣与成就，增强了他们的实践激情与奉献动力。

（三）开设专栏潜移默化的健全思想政治教育

专栏是报纸的生命线，贴近师生、内容充实的专栏总是会成为读者阅读校报的选择点。《南京晓庄学院报》在2014年，以群众路线为契机向各部门负责人约稿，进行专栏的策划，在校报开辟“整改在行动”专栏，因为角度新颖、文笔流畅，每期都吸引一大量师生读者。南京在2014年举行了青奥会，我校有数百名师生借助暑假时间再赛场充当志愿者，《南京晓庄学院报》随即开辟“志愿者故事”专栏，将赛事背后志愿者默默付出的感人故事向广大师生娓娓道来，吸引了大量读者，提升了师生们的志愿热情。

（四）深度报道强化思想政治教育的成效

高校校报出版周期一般为一周、两周甚至是一个月，较长的出版周期决定了校报的时效性略差，没办法与以秒为更新单位的新媒体相比，广大师生在看到校报时，其刊登的大多“新闻”已然成“旧闻”。校报在这点上需要避开时间的滞后性，而加大深度报道，吸引读者阅读。深度报道最大的特征地挖掘新闻背后深刻的思想性，引导读者围绕舆论主题展开思索，透过现象剖析本质。深度报道是校报达成思想政治教育功能的要紧渠道之一，也是校报新闻处置的一种非常重要的技术方法。深度报道与传统的“标准配置”的新闻相比无疑是一个巨大的飞跃。再者，校报的读者是广大师生，校园是一个崇尚常识、追求真理的地域，这也对校报的新闻的深度报道提供了市场。《南京晓庄学院报》2013年深度报道了一名务工职员的儿子在校园里溺水，校内互不相识的三名学生成功携手救助儿童，送至校医务室，确保儿童平安后悄然离开。文章一出，在校园内外引起广泛关注。除此之外，该报还深度报道了在云南昆明举行的“青少年爱心大使项目会暨第6批国家级青少年爱心大使培训机构”上，该校张聪同学荣获由联合国儿童基金会颁发的“爱心大使”荣誉证书，为该校新增加的社工专业增加了校内外的知名度。

（五）“图文共编”生动再现思想政治教育

稿件是报纸内容，版面是报纸的形式，图片是报纸的闪光点。伴随“读图年代”的到来，图片新闻的愈加遭到看重，“图文共存”才能全方位、立体的展示新闻内容，增加新闻的生动性，从而吸引读者。在版面设计过程中，编辑通过文字配图或者图配文字等方法，或者各种编排方法的运用，如字体、字号、底纹、线条等，表达具备指向性的意义，让编者的编辑思想通过版面设计展示出来，以强化重点报道内容，让大事、要事、深度报道愈加显眼，反映出校报的舆论导向。“图文共编”是校报编辑思想的再现，也是校报达成思想政治教育功能的渠道之一。